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丽贝卡·艾弗里犹太研究学院

欢迎

在北美,没有哪个地方比海洋之神(海洋之神)的丽贝卡·艾弗里犹太研究系(丽贝卡·艾弗里犹太研究学院)的女性能享受到更广泛、更深入的律法研究, 它为女性提供全国最大、最多样化的本科犹太研究项目. 海洋之神APP的课程旨在让学生接触到律法研究的美丽和犹太传统的丰富. 海洋之神APP在严谨的思想方面提供宝贵的训练, 接触研究方法和独立工作的机会. 学生学习课程,包括圣经课程, 希伯来语言, 犹太人的历史, 犹太哲学和犹太律法.

不管焦点, 所有学生都参与希伯来语和亚拉姆语原著中犹太作品的文本分析, 通过hakhanah, Chavruta[学习伙伴]和shiurim[讲座]. 学习的结构和投入的教员导致了真正的人际关系,个性化, 深化和区分每个学生的教育. The Jewish studies faculty are not only accomplished scholars 和 道德 exemplars; they provide guidance on how to live an ethical life.

使命宣言

斯特恩女子学院犹太研究部门的使命是为海洋之神APP的学生提供大学水平的犹太学习, 圣经子领域的技能和知识, 希伯来语言, 犹太人的历史, 犹太哲学和犹太研究. 更广泛的目标是让学生接触到这些学科产生的伦理和价值观.

学习目标:

  1. 学生将能够理解主要的希伯来语文本.
  2. 学生将能够分析犹太研究领域中的重大问题.
  3. 学生将能够理解犹太研究不同领域的不同历史背景.
  4. 学生将能够综合从研究犹太文本和传统中产生的海洋之神伦理教导和价值观的信息.

校园犹太研究

犹太研究系包括五个不同学科的课程:圣经, 犹太研究(哈拉查和托拉), 犹太人的历史, 犹太哲学和希伯来语. 这些学科分为五个不同的层次:初级, 较低的中间, 中间, 中高级, 学生的目标是在他们的水平开始,并继续推进整个本科学习年. 学生应该对每个学科的核心问题有一个基本的理解.

如果您有任何海洋之神犹太研究或斯特恩学院丽贝卡·艾弗里犹太研究系的问题,请海洋之神APP. 海洋之神APP期待您的回复.

犹太研究

需求

在贝伦校园的犹太研究要求有两个要素- 数量 当然 分布 这些课程.

完成犹太研究课程的数量, 学生每学期必须选修至少2门犹太研究课程,总共必须选修22门犹太研究课程. 

在以色列神学院所修的课程可计入总数, 然而, 学生在贝伦校区全日制学习期间,每个学期仍需要学习两门犹太研究课程.

为了满足犹太研究课程的分配要求,学生必须学习以下课程:

  • 圣经- 2课程
  • 犹太研究- 2门课程
  • 犹太哲学- 1门课程
  • 犹太历史- 1门课程
  • 希伯来语-基于学生希伯来语分级考试的结果
    • HEBR 1001或1011- 3课程
    • HEBR 1201- 2课程
    • HEBR 1211或1221- 1课程

分配要求必须在贝伦校区完成.

只有Banner课程属性中指定为“基础”的犹太研究课程才能满足特定的分配要求. 所有犹太研究课程 2个或更多学分 合计22门必修课程.

9类 先进的 超过了以往为满足22门犹太研究课程的犹太研究要求而开设的课程, 和 the Distribution requirement of 2 courses of BIBL; 2 courses of jud; 1 course of JHIS; 1 course of JPHI; 和 HEBR language according to placement.

主修课程只能选在1 - 2个专业领域(BIBL、jud、JHIS、JPHI和希伯来圣经). 在选定的集中领域内,必须完成至少3门课程(9学分). [事先得到系主任的许可, 学生可以在一两个领域之外选修一门课程, 如果这与她专业的其他课程有关.]

学生的重点是 BIBL 必须至少包括:

  1.  一门中世纪或现代训诂方法课程(BIBL 1081- 1097)
  2. 塔纳赫书中的一门课.

学生的重点是 jud 必须至少包括:

  1. one text-based course (jud 1510-1512; 1531-1534; 1839-1854; 1871-1874 or a jud class with the “beit midrash” designation)
  2. 一个深入的哈拉卡课程.

学生的重点是 JHIS 必须至少包括:

  1. 中世纪时期的一门课程
  2. 一个是现代时期的课程.

学生的重点是 JPHI 必须至少包括:

  1. 中世纪时期的一门课程
  2. 一个是现代时期的课程

5的课程 先进的 犹太研究课程的水平超过了过去用来满足22门犹太研究课程的犹太研究要求 和 分配要求如上.

辅修课程可以只在犹太研究的1或2个领域(圣经,jud, JHIS, JPHI) & 希伯来圣经).

教师

杀伤力Schechter

  • 律法研究副主任
  • 机械中国项目主任
  • 圣经高级讲师

蒂娜拉比诺维奇

  • 丽贝卡·艾弗里犹太研究系主任 
  • 遗产基金会犹太教育家项目主任
  • 圣经高级讲师

 

肯尼斯·Auman

  • 犹太研究的兼职讲师

扫罗伯曼

  • 犹太研究教授

雅各布·伯恩斯坦

  • 斯特恩校园拉比
  • 犹太研究的兼职讲师

Penina伯恩斯坦

  • 斯特恩校园Rebbetzin
  • 圣经兼职讲师

Osnat Bishko

  • 希伯来语临床副教授

亚伦科恩

  • 犹太研究高级讲师

末底改科恩

  • 教授圣经
  • Bernard Revel犹太研究学院副院长

史蒂文很好

  • 犹太历史教授

希拉Goldwicht

  • 希伯来语高级讲师

梅尔Goldwicht

  • 乔尔和玛丽亚·芬克尔访问以色列犹太社
  • 犹太历史客座教授

拿俄米Grunhaus (休假)

  • 圣经副教授

Jeffrey Gurock

  • 利比米. 犹太历史的克拉伯曼教授

劳伦斯Hajioff

  • 犹太研究高级讲师

理查德配对成功

  • 犹太研究教授

Talya Honig-Leib

  • 希伯来语讲师

摩西·卡恩

  • 犹太研究高级讲师

以法莲Kanarfogel

  • E. 比利·艾弗里大学犹太历史、文学和法律教授

约书亚Karlip

  • 赫伯特年代. Naomi Denenberg是Yeshiva学院犹太研究的主席 
  • 犹太历史副教授

卡兹吉尔

  • 临床考古学副教授
  • 社会学系系主任

沙龙Kosak说道

  • 历史学副教授

卡尔曼Laufer

  • 犹太研究的兼职讲师

多夫勒纳

  • 施特劳斯律法和西方思想中心常驻海洋之神APP
  • 犹太哲学兼职讲师

米歇尔·莱文

  • 圣经副教授

Zafrira Lidovsky科恩

  • 拉比亚瑟·卡恩希伯来文学教授
  • 希伯来语语言和文学协调员

Ari Mermelstein

  • 圣经与第二圣殿文学副教授
  • 圣经、希伯来语和近东研究系主任

大卫Pahmer

  • 犹太研究高级讲师

罗尼Perelis

  • 首席拉比博士. 艾萨克·亚伯拉罕和伊莲娜(蕾切尔)Alcalay西班牙裔研究主席
  • 犹太历史副教授

Nechama价格

  • 犹太研究和圣经高级讲师
  • 主任GPATS

泽Reichman

  • 犹太哲学兼职讲师

Smadar罗森格

  • 临床圣经副教授

玛利亚Rosensweig-Weiss

  • 圣经兼职讲师

末底改Schiffman

  • 犹太哲学兼职讲师

伊兰舒密尔

  • 犹太哲学兼职讲师

艾伦·施瓦茨

  • 雷蒙德·J. 格林沃尔德是犹太学院犹太研究的主席
  • 犹太研究导师

伊恩·谢弗

  • 圣经兼职讲师

大卫Shatz

  • 罗纳德·P. 斯坦顿大学哲学,伦理学和宗教思想教授
  • 哲学系主任

Mahnaz Shmalo

  • 圣经和犹太研究的兼职讲师

梅尔Soloveitchik

  • 犹太研究和犹太历史的助理教授
  • Zahava And Moshael J. 施特劳斯律法和西方思想中心

Shira苏丹

  • 圣经兼职讲师

Racheli陶布

  • 圣经和犹太研究的兼职讲师

莎拉Twersky

  • 伯纳德·瑞维尔犹太研究研究生院编程助理主任
  • 圣经兼职讲师

丹尼尔•沃尔夫

  • 犹太研究高级讲师

圣经

圣经研究, 纳赫, 对神的圣言的研究,是否为海洋之神APP作为Bnai Yisrael的身份和海洋之神APP与神的关系提供了基础. 塔纳赫的故事和法律回答了以下问题:

  • 作为个体,海洋之神APP是谁?
  • 作为一个国家,海洋之神APP是谁?
  • 海洋之神APP是被上帝选中的国家意味着什么?
  • “我是以色列人”的使命是什么?
  • 海洋之神APP被要求做什么法律? 海洋之神APP是什么盟约的一部分? 作为选民的一员有什么责任和特权.
  • We are supposed to model ourselves in the Image of God; what does that mean 和 how do we fulfil that mission?
  • 为什么这些故事与我个人相关? 作为一个女人? 海洋之神APP能从圣经人物的成功和失败中学到什么与海洋之神APP今天的生活有关?

这些课程有双重目的. 他们专注于回答那些应该让海洋之神APP更接近上帝的大问题. 除了, 他们专注于使用多种方法分析文本,包括古典注释和文学技巧.

海洋之神APP的目标是让学生能够回答为什么这些文本与我这个个体和一个犹太女性有联系,并使学生成为一个独立的学习者.

如果您对圣经研究或斯特恩学院丽贝卡·艾弗里犹太研究系有任何疑问,请海洋之神APP. 海洋之神APP期待您的回复.

蒂娜·拉宾诺维奇-主席
drabinov@top-ebox.com

圣经课程(BIBL)提供在开始,初级,中级和高级水平. 请参见 安排的课程 这学期的课程.

  • 1015; 1016 Introduction to the 圣经
    3学分

    Authorship 和 canonization; Masoretic text; translations of the 圣经; survey of medieval exegesis; modern Biblical studies; bibliographical 和 方法ological guidance. 先进的学生.
  • 1081; 1082 Introduction to Exegesis
    3学分

    Principles of biblical interpretation; survey of classical exegetes.
  • 1083; 1084; 1085; 1086 Topics in Biblical Exegesis
    3学分

    选择圣经, 主要来自摩西五经, 根据古典和现代犹太人的评论进行研究.
  • 1087; 1088; 1089; 1090 Biblical Exegetes I; II; III; IV
    3学分

    主要释经的概览, 古典与现代, 分析历史背景, style, 和方法论. First semester: Northern French school; second semester: Spanish school; third semester: Provence 和 Italy; fourth semester: modern commentators.
  • 1096; 1097, 1098 Nahmanides on Pentateuch
    3学分

    摩西·纳曼德尼的评论分析(拉姆班), 他的方法和术语, 和其他诠释者的异同.
  • 1115-1120摩西五经:每周的份数
    3学分

    摩西五经的每周部分用标准的注释来研究. 
  • 1159; 1160 Women in the 圣经
    3学分
  • 1171, 1172《海洋之神》中的个人发展
    3学分
  • 1201; 1202 The Book of Genesis
    3学分

    摩西五经的基本介绍. 根据标准评注翻译和解释文本, 介绍了拉什. 对小学的学生.
  • 1203; 1204 The Book of Genesis
    3学分

    Same content as 1201; 1202 with selections from Rashi. 针对中低年级学生.
  • 1205; 1206 The Book of Genesis
    3学分

    Same content as 1201; 1202 with selected passages from Rashi 和 other commentators. 为中级水平的学生.
  • 1207; 1208 The Book of Genesis
    3学分

    Same as 1205; 1206; for upper 中间 学生.
  • 1209; 1210 The Book of Genesis
    3学分

    使用古典和现代评论的精深研究. 先进的学生.
  • 1211; 1212; 1213; 1214 Topics in Genesis
    3学分
  • 1303; 1304 The Book of Exodus
    3学分

    根据标准评注翻译和解释文本; selected passages from Rashi 和 other commentators. 针对中低年级学生.
  • 1305; 1306 The Book of Exodus
    3学分

    Same as 1303; 1304; for 中间 学生.
  • 1307; 1308 The Book of Exodus
    3学分

    Same as 1303; 1304; for upper 中间 学生.
  • 1309; 1310 The Book of Exodus
    3学分

    使用古典和现代评论的精深研究. 先进的学生.
  • 1311; 1312; 1313; 1314 Topics in Exodus
    3学分
  • 1405; 1406 The Book of Leviticus
    3学分

    为中级水平的学生.
  • 1407; 1408 The Book of Leviticus
    3学分

    Same as 1405; 1406; for upper 中间 学生.
  • 1409; 1410 The Book of Leviticus
    3学分

    使用古典和现代评论的精深研究. 先进的学生.
  • 1411; 1412 Topics in Leviticus
    3学分
  • 1503年,1504年《民数记
    3学分

    根据标准评注翻译和解释文本; selected passages from Rashi 和 other commentators. 针对中低年级学生.
  • 1505; 1506 The Book of Numbers
    3学分

    根据标准评注翻译和解释文本; selected passages from Rashi 和 other commentators. 为中级水平的学生.
  • 1507; 1508 The Book of Numbers
    3学分

    Same as 1505; 1506; for upper 中间 学生.
  • 1509; 1510 The Book of Numbers
    3学分

    使用古典和现代评论的精深研究. 先进的学生.
  • 1511; 1512 Topics in Numbers
    3学分
  • 1605; 1606 The Book of Deuteronomy
    3学分

    根据标准评注翻译和解释文本; selected passages from Rashi 和 other commentators. 为中级水平的学生.
  • 1607; 1608 The Book of Deuteronomy
    3学分

    根据标准评注翻译和解释文本; selected passages from Rashi 和 other commentators. 适用于中高级学生.
  • 1609; 1610 The Book of Deuteronomy
    3学分

    使用古典和现代评论的精深研究. 先进的学生.
  • 1611; 1612 Topics in Deuteronomy
    3学分
  • 2049; 2050 The Haftarot
    3学分

    先知们用这些章节作为犹太会堂的功课. 先进的学生.
  • 2107; 2108 Early Prophets
    3学分

    《约书亚记》、《海洋之神APP》、《海洋之神》和《海洋之神APP》. 用古典和现代注释进行考证.
  • 2109; 2110 Early Prophets
    3学分

    选自《海洋之神》,并附有经典注释. First semester: conquest of Canaan 和 early Judges; second semester: later Judges 和 the establishment of the Monarchy. 先进的学生.
  • 2114到2365年《早期先知
    3学分

    具体部分的文本,与古典和现代的评论.
  • 2115年、2116年约书亚
    3学分

    为中级水平的学生.
  • 2117; 2118 Joshua
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 2119; 2120 Joshua
    3学分

    先进的学生.
  • 2121名法官
    3学分

    为中级水平的学生.
  • 2122; 2123 Judges
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 2125; 2126 Judges
    3学分

    先进的学生.
  • 2148; 2149 Samuel
    3学分

    为中级水平的学生.
  • 2152; 2153 Samuel I
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 2154; 2155 Samuel II
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 2156; 2157 Samuel I
    3学分

    先进的学生.
  • 2158; 2159 Samuel II
    3学分

    先进的学生
  • 2160塞缪尔的主题
    3学分
  • 2355; 2356 Kings
    3学分

    为中级水平的学生.
  • 2357; 2358 Kings I
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 2359; 2360 Kings I
    3学分

    先进的学生.
  • 2363国王的话题
    3学分
  • 2500年到2879年后期先知
    3学分

    Texts studied with 古典与现代 commentaries; literary analysis; emphasis on 历史 background 和 religious 和 社会 problems considered by the Prophets.
  • 2501; 2502 Later Prophets—调查
    3学分
  • 2503; 2504 Isaiah
    3学分
  • 2505; 2506 Topics in Isaiah
    3学分
  • 2555; 2556 Jeremiah
    3学分
  • 2605; 2606 Ezekiel
    3学分
  • 2653年小先知书
    3学分
  • 2658七个小先知
    3学分
  • 2805; 2806 Haggai, Zechariah, Malachi
    3学分
  • 3205; 3206 Psalms
    3学分

    针对中低年级学生.
  • 3207; 3208 Psalms
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 3209; 3210 Psalms
    3学分

    先进的学生.
  • 3257; 3258 Proverbs
    3学分
  • 3307; 3308 Job
    3学分
  • 3403, 3404五美吉洛
    3学分

    为中级水平的学生.
  • 3407; 3408 Five Megillot
    3学分

    适用于中高级学生.
  • 3409; 3410 Five Megillot
    3学分

    先进的学生.
  • 3415; 3416 Song of Songs
    3学分
  • 3450年露丝
    3学分
  • 3510年耶利米哀歌
    3学分
  • 3659; 3660 Ecclesiastes
    3学分
  • 3707; 3710 Esther
    3学分

    Intermediate-Advanced水平.
  • 3711; 3712 Selected Megillot
    3学分
  • 3807年丹尼尔
    3学分
  • 3857年Ezra-Nehemiah
    3学分
  • 3909年记录
    3学分
  • 4002; 4003 Biblical Narrative
    3学分

    Narrative forms in prose 和 历史 books; readings in biblical narratives, 尤其是摩西五经, 伴随着中世纪和现代的评论.
  • 4901, 4902独立学习
    请参阅学术信息和政策部分.
  • 4930-4939圣经主题选集

请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既没有得到Yeshiva大学的认可,也没有受到大学的监管, 对他们的内容不负责任.

研究

实习

研究生学习

职业生涯

  • 犹太研究专业的选择
    印第安纳大学犹太研究专业学生的职业道路.
  • 犹太研究专业
    职业机会,来自罗格斯大学.

新闻和组织

犹太人的研究

哈拉卡h这个词的词根是 halakh这表明哈拉卡的潜在目的是带海洋之神APP去某个地方. 因此,所有的米兹沃斯都有一个目的,不管海洋之神APP是否理解这个目的.

的Rambam 莫雷赫Nevukhim 第3,27章确定了律法的以下基本目标. 海洋之神APP学习律法是为了让海洋之神APP…

  • 让海洋之神APP成为更好的人.
  • 能够辨别什么是真的,避免谎言
  • 要塑造高尚的人格品质,避免不光彩的品质
  • 有辱人格的人格品质
  • 实现正义,避免不公

口述法和哈拉卡为海洋之神APP的生活行为和海洋之神APP与美索拉的联系提供了框架.

海洋之神APP从资料中学习如何理解哈拉卡的发展和哈拉卡的过程,以及它对海洋之神APP作为以色列伊斯兰协会成员和女性的意义.

如果您有任何海洋之神犹太研究或斯特恩学院丽贝卡·艾弗里犹太研究系的问题,请海洋之神APP. 海洋之神APP期待您的回复.

蒂娜·拉宾诺维奇-主席
drabinov@top-ebox.com

开设了初级、中级和高级的犹太研究课程. 学生通过考试达到适当的水平.

请参见 安排的课程 这学期的课程.

  • 犹太教导论
    3学分

    一学期的犹太教导论材料调查.
  • 《海洋之神APP》1001,1002
    3学分

    Basic Jewish concepts; analysis of the fundamental principles of Jewish legal history 和 thought.
  • jud 1023; 1024 Jewish Legal Values 和 Concepts
    3学分
  • 犹太礼拜仪式1200至1250年
    3学分

    犹太祷告的历史、哲学和律法.
  • jud 1201; 1202
    3学分

    祈祷书的历史、顺序和结构. 为中级水平的学生.
  • jud 1203; 1204
    3学分

    Same as 1201; 1202. 先进的学生.
  • jud 1210
    3学分

    工作日的服务.
  • jud 1350卡巴拉入门
    3学分

    Jewish mysticism; history 和 发展 of the Kabbalah; readings from the Zohar 和 related works on such topics as the Sefirot, 律法, 世界, 邪恶的, 和末世论.
  • jud 1371; 1372 Hasidism
    3学分

    历史和主要概念, 阅读和分析经典文本,如Baal Shem Tov, R. 波隆诺耶的雅各布·约瑟夫,法师,坦尼娅,R. Bratzlav的Nahman和R. 别尔季切夫的利维·伊扎克.
  • jud 1381; 1382; 1383; 1384 Mussar
    3学分

    犹太教中道德行为的首要地位和道德人格的塑造过程, as viewed through the prism of the various personalities 和 schools of the Mussar movement; primary 和 secondary sources are used. 犹太研究的高级学生.
  • 犹太律法和习俗
    Jewish laws, customs, 和 concepts; their history 和 发展.
  • jud 1401、1402
    3学分

    介绍犹太律法的来源、文本、术语和基本概念.
  • 妇女和犹太律法
    2 - 3学分
  • jud 1424
    3学分

    看望病人和哀悼.
  • jud 1431
    3学分

    Kashrut-for基础阶段的学生.
  • jud 1433
    3学分

    Kashrut-for中级学生.
  • jud 1435; 1436
    3学分

    Kashrut-for先进的学生.
  • jud 1439
    3学分

    家庭和家庭-小学水平的学生.
  • jud 1440
    3学分

    家庭和家庭-中等水平的学生.
  • jud 1443
    2 - 3学分

    Home 和 family I (Hilkhot Niddah I); Jewish family purity sources—for upper 中间-advanced 学生.
  • jud 1444
    2 - 3学分

    Home 和 Family II (Hilkhot Niddah II); Jewish family purity sources—for upper 中间-advanced 学生.
  • jud 1449、1450
    3学分

    Marriage: issues 和 laws relating to dating 和 marriage; divorce—for advanced 学生.
  • jud 1451
    安息日——针对小学水平的学生.
  • jud 1453、1454
    安息日——针对中等水平的学生.
  • jud 1455; 1456; 1457; 1458; 1459; 1460
    安息日——为高级学生准备的.
  • jud 1461、1462
    为小学生准备的节日.
  • 1463, 1464
    节日-适合中等水平的学生.
  • jud 1465; 1466; 1467; 1468
    为先进学生举办的节日.
  • 《海洋之神APP》1470 - 1479《海洋之神APP》
    主要西班牙系犹太人社区与德系犹太人社区的法律和习俗.
  • jud 1471年代
    2 - 3学分

    西班牙裔移民的起源和历史.
  • jud 1472S; 1473S
    2 - 3学分

    西班牙系的生命周期.
  • jud 1474S; 1475S
    2 - 3学分

    西班牙裔的安息日和minhagim节.
  • jud 1483; 1484
    3学分

    犹太人的生活周期:犹太人生活中主要的宗教仪式和仪式的法律和习俗.
  • jud 1485; 1486; 1487; 1488
    3学分

    在家庭和犹太教堂的日常生活:特菲林的法律和习俗, Kriat Hatorah Betsibbur, Berakhot Rishonot, Berakhot·巴尔.
  • jud 1489; 1490; 1491; 1492
    3学分

    人际关系(如伦理、慈善、诽谤、报复、高利贷).
  • jud 1493; 1494
    3学分

    思想问题-面向中级学生.
  • jud 1495; 1496
    3学分

    思想问题——面向先进学生.
  • jud 1497; 1498
    3学分

    这片土地.
  • jud 1499
    3学分

    Seudah的结构.
  • jud 1501; 1502; 1503; 1504 Topics in Jewish Ethics
    3学分

    先进的学生.
  • jud 1507; 1508 Topics in Jewish Law
    3学分
  • 犹太律法的发展
    3学分

    对1511年和1512年的材料进行了一学期的调查.
  • jud 1511; 1512 Development of Jewish Law
    3学分

    The halakhic process 和 the formulation of halakhic literature: from biblical literature through the Mishnah 和 Talmud; codification 和 Responsa; survey of post-Talmudic literature.
  • jud 1521; 1522 Introduction to Gaonic Literature
    3学分

    First semester: background of the Gaon 和 his authority; institutions 和 movements in the Gaonic period; second semester: extensive reading in Gaonic literature, 包括她将被R. 阿海,西杜里姆,高尼克回应. 犹太研究的高级学生.
  • jud 1531; 1532; 1533; 1534 Readings in 迈蒙尼德
    3学分

    Selections from the legal codes 和 commentaries of 迈蒙尼德; analysis of the legal 方法ology 和 philosophy of law emerging from his works. 犹太研究的高级学生.
  • jud 1561; 1562 Mishnah Berurah
    3学分

    从书罕阿鲁赫的选择,与密西拿贝鲁拉评论.
  • 《海洋之神APP》1571 - 1576《社会中的个人
    3学分

    当代的社会和政治问题,比如生态, 贫困, 福利, 和 self-incrimination; emphasis on Jewish legal sources directly applicable to these issues.
  • 《海洋之神APP》1577至1610年现代犹太问题
    Analysis of halakhic problems that are currently of special interest; modern Responsa literature 和 its 历史 background. 犹太研究的高级学生.
  • jud 1577; 1578; 1579; 1580
    3学分

    涵盖多个地区的调查.
  • 《海洋之神APP》第1581号
    3学分

    调查.
  • jud 1582; 1583 Medical Ethics
    3学分

    Beginning of life issues; end-of-life issues.
  • jud 1584
    3学分

    以色列的法律问题.
  • jud 1585
    3学分

    与婚姻和个人状况有关的问题.
  • jud 1586
    3学分

    科技对安息日和节日律法的影响.
  • jud 1587
    3学分

    纳粹时期犹太人的大屠杀生活:诸如人的生命价值和人的尊严等问题.
  • 犹太民法主题
    3学分

    以下主题,除其他外,在犹太法中被处理:艾希曼的辩护(i.e., obedience to orders as a basis for exoneration from criminal responsibility); double jeopardy 和 entrapment in the attempt to control criminals; the obligation to prevent injury to other persons, 和其局限性.
  • 智慧与情感
    2 - 3学分
  • jud 1602真理伦理学
    2 - 3学分

    耶路撒冷在基督教中的地位, Islam 和 Judaism; the status of non-observant Jews in Jewish law 和 tradition; the ethics of truth-telling in Jewish law 和 tradition.
  • 妇女和犹太人的仪式
    2 - 3学分

    犹太成人礼,卡迪什,伯哈特哈戈麦尔,米希扎.
  • 亚玛力和弥赛亚
    2 - 3学分

    哈拉卡h 和 道德ity in Modern times; Chrisitanity, 伊斯兰教和犹太教:历史, religion 和 contemporary significance; contemporary theological significance of the 以色列; Messianism in Jewish tradition.
  • 犹太法典1820年到1829年密西拿
    带有古典和现代注释的文本.
  • 犹太法典1821《海洋之神》
    2 - 3学分
  • jud 1839; 1840 Introduction to Talmud
    3学分

    犹太法典文本和注释导论. 适用于犹太研究的中级和高级学生.
  • jud 1841; 1842 Introduction to Talmud I; II
    3学分
  • jud 1843; 1844 Intermediate Talmud
    3学分

    Selected Talmudic texts with medieval 和 modern commentaries; emphasis on 方法ology. 犹太研究的高级学生.
  • jud 1845; 1846; 1847; 1848 Advanced Talmud
    3 - 5个学分

    Selected Talmudic texts with medieval 和 modern commentaries; emphasis on 方法ology; beit midrash 方法 of small-group study supplements lectures. 犹太研究的高级学生.
  • jud 1851; 1852; 1853; 1854 Selected Rabbinic Literature
    2 - 3学分

    选自中世纪和现代早期的基本拉比文本.
  • jud 1861; 1862; 1863; 1864 Modern Rabbinic Personalities
    3学分

    是19世纪和20世纪拉比的主要人物.
  • jud 1871; 1872; 1873; 1874 Selections from Midrash
    3学分

    阅读agagic文学作品. 犹太研究的高级学生.
  • 独立研究
    请参阅学术信息和政策部分.
  • jud 4931; 4932; 4933; 4934 Selected Topics
    3学分

请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既没有得到Yeshiva大学的认可,也没有受到大学的监管, 对他们的内容不负责任.

研究

实习

研究生学习

新闻和组织

犹太人的历史

学习犹太历史可以让学生了解不同的事件,这些事件发生在以色列土地上的犹太人,以及他们在流散时期逗留的国家. 犹太历史课程不仅关注事件,也关注思想史, 是律法传承史上的重要人物, 以及哈拉卡和习俗的发展. 有时, 思想史与其历史背景有着深刻的联系, 比如作为对十字军东征的回应而发展起来的习俗, 或者印刷术的出现对律法研究的影响. 因此,学习犹太历史不仅为海洋之神APP的学生所熟悉的习俗和文本提供了更多的背景和意义,而且还提供了他们可能缺失的背景. 学生也受益于犹太历史的研究为犹太研究的其他领域提供的背景, 如parshanut, 此外,海洋之神APP还要了解一些重要的评论家生活在什么时候,以及他们在那个时代和他们的作品中可能受到了什么影响或做出了什么反应. 

强调第一手资料, Yeshiva大学斯特恩女子学院的犹太历史让学生们了解从古代到现代犹太经历的多方面特征. 课程包括古典犹太历史, 中世纪的犹太运动, 大屠杀, 巴勒斯坦的历史, 犹太思想史.

如果您有任何海洋之神犹太历史研究或斯特恩学院丽贝卡·艾弗里犹太研究系的问题,请海洋之神APP. 海洋之神APP期待您的回复.

蒂娜·拉宾诺维奇-主席
drabinov@top-ebox.com

合格的高年级学生可以获准在 Bernard Revel犹太研究研究生院. 请参见 安排的课程 这学期的课程.

犹太历史(JHIS)

  • 1001; 1002 调查 of 犹太人的历史
    3学分

    政治, 社会, 经济, 以及犹太人从第二联邦到现代历史上的文化潮流. 第一学期:第二英联邦, 晚期罗马时期, 和 Jewry in the orbit of Islam; second semester: the Jews in medieval Christendom; the 发展 of modern 犹太人的历史.
  • 1101年,古犹太历史
    3学分

    犹太人的历史直到第一联邦的结束,公元前586年.
  • 1105; 1106 历史 of the Ancient Near East
    3学分

    First semester: third millennium BCE to 1300 BCE; second semester: 1300 BCE to 586 BCE.
  • 1201; 1202 Classical 犹太人的历史
    3学分

    从第二联邦到塔木德法典时期(公元前586年至公元前500年)的犹太人历史.
  • 1231年,伪经
    3学分

    对伪经的调查, with intensive analysis of one or more of those books; 历史 和 literary aspects.
  • 1233 .早期犹太运动
    3学分

    对撒都该人的系统调查, 爱色尼, 死海教派, Sicarii, 狂热者, 和 other movements during the period of the Second Commonwealth; their relationship to biblical, 虚构的, 拉比犹太教以及其他运动, 值得注意的是基督教.
  • 1235死海古卷
    3学分

    考古, 历史, 和 literary aspects of the scrolls; their place in the 发展 of the 希伯来语言 和 Jewish thought.
  • 1301; 1302 Medieval 犹太人的历史
    3学分

    从高尼时期(公元500年)到从西班牙驱逐(1500年)的犹太人.
  • 1321年,中世纪基督教的犹太人
    3学分

    Jewish settlement in Italy 和 Franco-Germany; Rashi 和 the Tosafists; law 和 society; the Crusades 和 the origins of medieval anti-Semitism; Christian Spain— disputations, 转换, 和 Expulsion; the Jews in the Renaissance.
  • 1323欧洲犹太人的起源
    3学分

    德系犹太人和西班牙系犹太人的起源.
  • 1325 Responsa文学是犹太历史的来源
    3学分

    德国犹太人的社会和经济生活, 从11世纪到14世纪, 如Responsa所示.
  • 1327; 1328 The Tosafists
    3学分

    12世纪和13世纪德系犹太人学术在文学和法律上的创造性.
  • 1329哈拉卡的历史
    3学分

    后《海洋之神APP》法律决策的历史发展.
  • 1330 minhakim的历史
    3学分.

    后塔木德时代风俗习惯的历史发展.
  • 1332中世纪圣经注释史
    3学分

    12世纪和13世纪圣经解释的主要趋势和人物.
  • 1335年,中世纪西班牙的犹太人
    3学分

    The Jews in Christian 和 Moslem Spain; the Golden Age; the Expulsion.
  • 1344年,犹太基督教辩论学
    3学分

    The debates between Christians 和 Jews in the Middle Ages based on differences in philosophy 和 biblical exegesis; their role in shaping 和 reflecting 社会 和 legal relationships.
  • 1371; 1372 Jews in the Medieval Moslem World
    3学分

    Judaism 和 Islam; the protected minority; Gaonate 和 Exilarchate; Karaism 和 false Messianism; Saadiah Gaon 和 medieval 犹太哲学; the flowering of Jewish culture in Moslem Spain; the migration to Provence.
  • 1401; 1402 Modern 犹太人的历史 I; II
    3学分

    Rise 和 flowering of the Eastern European Jewish communities; Hasidism; the Enlightenment; the Emancipation 和 发展 of Western European Jewry; American Jewry; new religious currents; modern anti-Semitism 和 大屠杀; Zionism 和 the founding of the 以色列. First semester: 1600–1900; second semester: 1900–1948.
  • 1403年,波兰犹太人被毁灭
    3学分

    分析第二次世界大战期间波兰犹太人的毁灭研讨会.
  • 1415; 1416 历史 of Zionism
    3学分

    Rise 和 发展 of modern Jewish nationalism against the backdrop of contemporary Western civilization 和 the scope of 犹太人的历史; writings of major Zionist ideologues; role of Zionism within the major Diaspora communities; impact of the rise of the Jewish state movement on 世界 political 和 diplomatic scene.
  • 1451年,东欧犹太人I
    3学分

    东欧犹太人从早期定居点到波兰第三次分治的历史(1795年).
  • 1452年,东欧犹太人II
    3学分

    东欧犹太人自1795年以来的历史.
  • 1471; 1472 Jews in the Modern Arab World
    3学分

    近代在穆斯林土地上的犹太人的社区、经济和文化历史. 先决条件:JHIS 1002.
  • 1485年大屠杀
    3学分(与HIST 2141相同).)

    1933年至1945年间欧洲犹太人的命运. Topics include the rise of the Jewish question in 19th ¬century Europe; World War I 和 its consequences; causes of the Weimar Republic’s collapse; Nazi seizure of power; Nazi Jewish policies; ghettoization in Nazi Europe; conception 和 implementation of the Nazi Final Solution; life in the ghettos; the Judenrat; 和 Jewish resistance. 在Eli和Diana Zborowski跨学科大屠杀研究教授主持下.
  • 1486大屠杀和救援
    3学分

    The nature of Nazi anti-Semitism; the evolution of 大屠杀 to the mass murder of Europe’s Jews; Jewish responses 和 the various rescue attempts, 包括那些冒着生命危险拯救犹太人的非犹太人.
  • 1501; 1505 巴勒斯坦的历史
    3学分(与HIST 2303相同)

    奥斯曼帝国和英国托管地下巴勒斯坦的近代犹太人定居史, 直到1948年国家成立. Topics include: encounters 和 relations of the yishuv with Palestinian Arabs 和 the ruling powers; the 社会, 经济和意识形态因素,形成了伊舒瓦人和巴勒斯坦社区的机构和民族愿望.
  • 1511; 1512 Modern Israel
    3学分(与HIST 2304相同)

    以色列1948年至今的社会、文化和政治概览. Topics: Israel 和 the Palestinian national movement; global political factors that shaped the Israeli-Palestinian conflict; the 社会, 文化, 以及以色列社会的政治分歧, 以及以色列在21世纪面临的挑战.
  • 1575; 1576; American 犹太人的历史
    3学分

    The Jewish community in the United States: its 发展 from earliest times; immigration 和 settlement; 社会, 经济, 和 communal 发展; contribution to American civilization; the modern 和 contemporary scene. 美国犹太人和大屠杀, 以色列, 民权运动, 俄罗斯犹太人, 市中心的紧张局势.
  • 1577年,美国的犹太宗教
    2 - 3学分
  • 1803年的历史
    3学分

    Seminar on the great Jewish historians; their philosophy, 方法, 作品从古至今.
  • 1811年,犹太教的弥赛亚运动
    3学分

    从公元1世纪到19世纪,犹太人的各种弥赛亚运动的历史.
  • 1829; 1830; 1831; 1832; 1833;1834 Jewish Intellectual 历史
    3学分

    Sequence of courses focusing on major themes in the intellectual history of the Jews from the Second Commonwealth to the present; readings almost exclusively from primary sources. JHIS 1829; 1830 covers the classical period; 1831; 1832, medieval period; 1833, early 现代时期; 1834, 现代时期.
  • 4901, 4902独立学习
    请参阅学术信息和政策部分.
  • 4930 - 4939年的主题
    2 - 3学分

    犹太历史中选定的主题.

请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既没有得到Yeshiva大学的认可,也没有受到大学的监管, 对他们的内容不负责任.

研究

实习

研究生学习

职业生涯

  • 犹太研究专业的选择
    印第安纳大学犹太研究专业学生的职业道路.
  • 犹太研究专业
    职业机会,来自罗格斯大学.
  • 犹太研究职业(PDF)
    来自多伦多大学就业中心.

新闻和组织

 

犹太哲学

犹太哲学关注的是犹太人生活中的重大问题,以及一个人与哈什姆(律法的本质)的关系, 一下, 启示, 奖励 & 惩罚, 祈祷, 救赎, 未来的世界)和一个人对哈希姆的世界的理解,以及哈希姆与他的创造之间的关系(主题如:创造, 自然与. 奇迹,预言,天意,苦难 & 邪恶)

所讨论的问题是基础性的

为什么会有一个被创造的世界? 海洋之神APP该怎么做? 一下的目的是什么? 哈什姆知道我的存在,并为我的生活说情吗? 我祷告的时候,神听见了吗?

其中一些问题在塔纳赫和查扎尔都有论述, 但他们的系统研究开始于巨念时期, 尤其是在R. Saadiah Gaon (9th 世纪),并延续到后代.

就像现代犹太人一样, 谁必须处理律法世界观和周围文化价值观之间的关系, 犹太哲学家如R. 萨阿迪,迈蒙尼德和R. 耶胡达·哈-列维参与了他们那个时代的思想,并试图调和这两者,必要时将律法的观点与他们那个时代的一般哲学和科学区分开来. 这项研究代代相传(Rabbeinu Bahya ibn Pequda), 卡巴拉[自己的体系], Ramchal, 以及现代犹太人的R. 赫希,R. 怪人,R. Soloveitchik)

作为信奉律法的犹太人,乌玛达巩固海洋之神APP的世界观仍然是海洋之神APP的追求, 随着时代的变化,新的担忧和问题也随之产生. 海洋之神APP参与并从周围文化的科学和思想中汲取,以提高海洋之神APP对律法的理解,但也必须清楚律法的价值和文化的部分.

Yeshiva大学斯特恩女子学院的犹太哲学提高了学生们对犹太哲学思想多年来的核心问题的认识和敏感性. 自由意志, 神义论, 弥赛亚的期望, 伦理理论和其他问题得到仔细的分析. 通过研究原始资料, 学生接受哲学术语和哲学分析工具的培训. 课程包括犹太伦理学, 邪恶的理论, 耶胡达·哈勒维的哲学, 迈蒙尼德哲学与索洛维契克哲学.

如果您有任何海洋之神犹太哲学或斯特恩学院丽贝卡·艾弗里犹太研究系的问题,请海洋之神APP. 海洋之神APP期待您的回复.

蒂娜·拉宾诺维奇-主席
drabinov@top-ebox.com

合格的高年级学生可以获准在犹太哲学学院学习 Bernard Revel犹太研究研究生院. 请参见 安排的课程 这学期的课程.

犹太哲学(JPHI)

  • JPHI 1131; 1132 Introduction to 犹太哲学
    3学分

    Philosophical foundations of Judaism; readings from classical 和 contemporary writers; major religious 和 national issues 和 philosophical concepts. First semester: basic beliefs; second semester: contemporary issues. 适用于初等、初级和中级犹太研究学生.
  • JPHI 1135, 1136犹太哲学调查
    3学分

    犹太思想对选定的当代宗教的调查, 道德, 和 ethical issues; discussion 和 analysis based on traditional 和 contemporary writings.
  • JPHI 1203; 1204 Jewish Ethics
    3学分

    The 道德 philosophy of Judaism; individual 和 社会 problems in light of Jewish ethical norms 和 values; readings from selected texts, 中世纪和现代的.
  • 《海洋之神》
    3学分

    《海洋之神APP》文学以及中世纪和现代犹太哲学中海洋之神邪恶的问题和定义.
  • JPHI 1224预言理论
    3学分

    海洋之神预言的性质和范围的中世纪犹太人资料的调查.
  • 犹太末世论
    3学分

    分析古代、中世纪和现代的犹太教末世论文本来源.
  • JPHI 1441; 1442 历史 of 犹太哲学
    3学分

    Problems 和 concerns of the major Jewish thinkers; role of philosophy within Judaism. First semester: through the medieval period; second semester: modern thought.
  • 1611, 1612中世纪犹太哲学
    3学分

    选自Albo的主题和阅读材料, Bahya, Crescas, Yehudah HaLevi, 迈蒙尼德, Saadiah, 以及相关的背景研究(新柏拉图主义, 卡蓝, 亚里斯多德哲学).
  • JPHI 1626 Saadiah Gaon哲学
    3学分

    《海洋之神》希伯来文本分析, emphasizing Saadiah's treatment of philosophical problems; comprehensive study of Saadiah's philosophy from the 历史 perspective.
  • JPHI 1647; 1648 哲学 of Yehudah HaLevi
    3学分

    《海洋之神APP》希伯来文本分析, 强调了哈勒维对犹太宗教的观点, 犹太人的历史, 以色列人, 和 preeminence of the L和 of Israel; HaLevi’s philosophy 和 its relevance to contemporary Jewish life 和 thought. 适用于犹太研究的中级和高级学生.
  • 迈蒙尼德哲学
    3学分

    选自迈蒙尼德的哲学著作:米西尼律法的西弗·哈玛达, 八章, 《迷惘指南.
  • JPHI 1651; 1652; 1653; 1654 哲学 of 迈蒙尼德
    3学分

    对JPHI 1650所涵盖的材料进行了更详细的研究.
  • 18世纪的犹太思想家
    3学分
  • JPHI 1803; 1804 Jewish Thinkers of the 19th Century
    3学分

    19世纪犹太思想的主要代表人物, 重点是摩西·门德尔松的作品, N. H. Wessely,年代. D. Luzzatto,年代. R. 赫希.
  • JPHI 1813; 1814 Modern Jewish Thought
    3学分

    介绍过去两个世纪伟大的犹太思想家的哲学著作. 选择阅读.
  • JPHI 1815; 1816 East European Jewish Thought
    3学分

    代表宗教思想的选集,从坦尼娅,维尔纳的冈,R. 沃洛津的海伊姆,R. Israel Salanter和Mussar运动,Hazon Ish, Rav Kook.
  • JPHI 1817; 1818 哲学 of Zionism
    3学分

    19世纪和20世纪的主要思想、方法和文本.
  • JPHI 1843; 1844 Contemporary 犹太哲学
    3学分

    当代犹太人思想主流的历史和发展, 包括正统, 改革, 保守主义, 重建主义, 和neo-Hasidism.
  • JPHI 1845; 1846 哲学 of Rav Soloveitchik
    2 - 3学分

    拉比J读物. B. Soloveitchik法令的¬寄托. 讲座提供了背景材料和对比一般和犹太哲学反思.
  • 现代犹太问题
    3学分

    基本法律概念, 的态度, 以及与当代社会相关的观点, 评论, 和Responsa文学.
  • JPHI 1903信仰和宗教承诺
    3学分

    Role of philosophy 和 the liberal arts (particularly literature) within a religious intellec-tual worldview; medieval views of Jewish philosophers (Albo, Bahya, Saadiah); modern criticisms of medieval positions; reworkings of the relation between faith 和 reason in modern thought (Barth, 克尔凯郭尔, Newman); Jewish critiques 和 defenses of secular studies in the modern world (赫希, 拉姆, 利希滕斯坦, B. B. Liebowitz, Soloveitchik, Wasserman); literature 和 religious belief (Jewish 和 non-Jewish texts).
  • 1905祈祷哲学
    3学分

    对祷告哲学和犹太祷告书的分析.
  • JPHI 1907年,1908年圣经律法哲学
    3学分

    对相对于哈拉卡的选择mitzvot概念的古典和现代来源的检查, 他们的圣经的起源, 以及它们在犹太哲学中的根本意义. 适用于犹太研究的中级和高级学生.
  • JPHI 1917; 1918 Topics in 犹太哲学
    3学分

    选择的主题包括信仰和怀疑, 教条, 自由意志, 普罗维登斯, 大屠杀, 以色列. 除了课堂会议之外,还有指导研究.
  • JPHI 1921; 1922 Judaism 和 Culture
    3学分

    分析了托拉的概念,并与其他海洋之神托拉与一般文化的关系的观点进行了比较. 由Jacques Schwalbe赞助.
  • 犹太思想的教条
    3学分

    中世纪和现代犹太哲学对教条概念的看法.
  • JPHI 1924教条:13条原则
    3学分

    迈蒙尼德和其他中世纪犹太思想家的信仰条款.
  • JPHI 4901, 4902独立研究
    请参阅学术信息和政策部分.
  • JPHI 4931; 4932 Selected Topics
    3学分

    对犹太哲学中特殊主题、问题和运动的分析研究.

请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既没有得到Yeshiva大学的认可,也没有受到大学的监管, 对他们的内容不负责任.

研究

  • 孟德尔·戈茨曼希伯来/犹太图书馆
    于自己的, 也是世界上最伟大的犹太哲学研究集锦之一, 圣经, 拉比, 犹太人的历史, 以及希伯来语.
  • 耶鲁大学图书馆:犹太典藏
    研究门户网站包括互联网资源、在线犹太期刊、参考工具等.
  • 犹太研究文章索引
    每天更新, 该索引基于犹太国家和大学图书馆的馆藏, 耶路撒冷, 包括希伯来语材料, 拉丁, 和斯拉夫字母脚本.
  • 犹太学术研究互联网目录
    收集到数据库、图书馆目录、研究机构等的链接.
  • 犹太哲学
    L的概述.E. 古德曼,摘自劳特利奇哲学百科全书. 包括许多思想家、运动和主题的链接.
  • 斯坦福哲学百科全书
    犹太主题的链接来自在线资源“由该领域的专家或专家小组维护和更新”.条目通常包括大量的参考书目.

实习

研究生学习

职业生涯

  • 犹太研究专业的选择
    印第安纳大学犹太研究专业学生的职业道路.
  • 犹太研究专业
    职业机会,来自罗格斯大学.
  • 犹太研究职业(PDF)
    来自多伦多大学就业中心.

新闻和组织

希伯来语言

Zafrira Lidovsky-Cohen -主席
lidovsky@top-ebox.com

Yeshiva大学斯特恩女子学院的希伯来语课程为学生提供了学习犹太研究所有学科主要资料的基本工具. 阅读理解, 口语及写作技巧, 导致了对现代希伯来文学的研究, 提供了通过翻译无法了解的犹太文化.

如果您对希伯来语研究或斯特恩学院的丽贝卡·艾弗里犹太研究系有任何问题,请海洋之神APP. 海洋之神APP期待您的回复.

根据希伯来语分班考试,学生将被分配到适当的希伯来语水平. 请参见 安排的课程 这学期的课程.

希伯来语(希伯来圣经)

  • 希伯来语初级初级I, II, III
    2 - 3学分

    培养基本的口语表达能力和基本的读写能力, 重点关注语法基础和日常生活中常用词汇的习得.
  • 希伯来语初级I, II, III
    2 - 3学分

    进一步发展基本阅读理解能力, 写作和口语能力; enhance basic grammatical skills; 和 exp和 vocabulary.
  • HEBR 1201/1202低中级希伯来语I, II
    2 - 3学分

    进一步扩大词汇量, 口头表达, 和 reading comprehension 和 writing skills; reinforce the rules of grammatical structures of Hebrew; use underst和ing of grammar to analyze Hebrew context.
  • 希伯莱语1211中级
    2 - 3学分

    复习希伯来语的语法结构, 重点是它们在阅读理解中的应用, 写作和口语能力. 学生将被介绍到未经编辑的希伯来语文本(新闻和学术),以进一步扩大他们的词汇.
  • 上中级希伯来语
    2 - 3学分

    学生将被介绍到现代希伯来文学-诗歌和散文-重点是历史 Eretz以色列 从20世纪初开始. 他们将运用语法知识和隐含的单词含义分析诗歌,并发展用希伯来语写一篇关键段落的技巧. 演讲技巧也将得到培养.
  •  

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的学生: 希伯来语分班考试(PDF)

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犹太人的教育

的信息,请联系
Dr. 蒂娜拉比诺维奇
drabinov@top-ebox.com

斯特恩女子学院提供犹太教育专业,为本科生在北美走读学校教授犹太研究做准备.

使命宣言

项目学生学习目标:犹太教育专业毕业生

  • 将学习如何创造出一种能反映科都沙气氛的学习的重要性
  • 将学会成为一名专业的教育家, 反思教学实践,寻求成长的人. 培养职业风度
  • 将获得圣经、犹太历史、祈祷、哈拉卡和口述律法的具体内容知识. 除了对所有斯特恩学生犹太研究的基本要求之外, 犹太教育专业的学生需要额外的15个学分来增加他们学科领域的知识. 他们将能够应用自己的学科领域知识,创造富有吸引力的课程,满足学生的不同需求
  • 将学习计划和实施整个班级和小组教学,使用课程理论,因为他们特别适用于犹太研究.   学习如何在有明确目标的情况下计划适合本学科的课程和活动. 学会以一种能加强学习的方式吸收技术. 学习如何创建适当的评估
  • 将学习如何为每个学生个性化的学习, 在教室的社区里工作
  • 是否会透过实地观察及学生教学,将课程内容及教学知识应用于课堂实践. 研讨会帮助学生反思经验,加深理解.

认识到需要有才能的教师, 遗产基金会与斯特恩学院合作创建LHSP, 这是一个三年的项目,提供一个犹太研究的专业,专注于犹太教育. 它包括一对一的指导, 专业发展, 密集的希伯来语教学和丰富的实地工作经验.

 LSHP的一个独特元素是卡茨奖学金. 是由末底改·D慷慨提供的. 和Monique C. 卡茨大学的奖学金价值2万美元,一半是助学金,一半是贷款. 如果遗产教育工作者承诺在完成课程后在北美学校教授两年的犹太研究, 这笔贷款将被免除.  

遗留教育者:快照

他们在哪里教学: 传统教育工作者在美国各地教授各个年级的课程, 从纽约的叶史瓦女子高中到芝加哥的艾达皇冠学院.

他们的教学内容: 所有的犹太核心科目(塔纳赫, 律法ShBa 'al Peh, 犹太人的历史, 哈拉卡, 希伯来语言, Tefilah)使用灵活的教室结构, 基于项目的学习, 和创新的学生评估.

他们是如何把爱传递出去的:传统教育工作者在实地考察和学生教学中指导本科生, 帮助他们管理教室, 课程设计与授课.

他们为社区做了什么: 他们监督NCSY的分会和暑期项目, 指导青年部门, 并在大学校园协调OU-JLIC.

  • JEDU 2312至2320特定学科教学方法和材料
    2 - 3学分
  • EDU 5200或5210教学圣经 (阿兹列里犹太教育学院)
  • 3学分
  • 教学识字I (阿兹列里犹太教育学院)
  • JEDU 2319教授犹太研究
    3学分

    本课程在大三春季上课,每周包括2小时的实地考察和2个半小时的研讨会.
  • JEDU 3215研讨会和实地考察
    1信用

    本课程在大二春季上课,包括五个星期五的实地考察和每周一小时的研讨会.
  • JEDU 3216研讨会和实地考察
    1信用

    这门课在大三秋季上课,包括30小时的实地考察和每周1 / 4小时的研讨会.
  • JEDU 3218研讨会与实地考察
    1信用

    这门课在大四秋季上课,包括30小时的实地考察和每周1 / 4小时的研讨会.
  • JEDU 3225犹太教育学生教学
    6学分

    专任学生教学,由硕士生导师及教师督导. 学生计划和实施整个课堂教学, 创建一个作品集,记录他们作为教师的成长.
    Co-requisite: JEDU 3226
  • 犹太教育高级研讨会
    3学分

    犹太教育学生教师. 学生教学经验分析. 主题包括促进学生的动机, 课堂管理的策略, 学生的多样性, 与家长和学校人员合作, 教育改革趋势, 以及专业发展的来源, 包括网络资源. 学生们创建一个专业的作品集,记录他们作为教师在课程中的发展.
    Co-requisite: JEDU 3225
  • PSYC 1010心理学入门
    3学分

    一个学期的实验方法论专题调查, 行为的生物学基础, 感觉, 感知, 学习, 认知, 发展, 个性, 评估, 以及变态和社会心理.
  • 教育心理学
    3学分 
    (与PSYC 3400相同.)
    介绍学习原理的理论和应用, 动机, 对教育的测量. 主题包括:以学习为中心和教师指导的教学方法, 情报理论, 除外, 并适应教学,以满足个别学习者的需要, 创造力, 评估,, 此外,研究人员还研究了如何使用技术来促进学习. 先决条件:心理学1010
  • 课堂教学与管理
    3学分

    介绍不同教育背景下的课堂教学和管理的模式和方法. 主题包括设置你的第一间教室, 设计课程和评估, 提高批判性思维能力, 动机理论, 与家长和行政部门进行有效沟通. 教育类未成年人和犹太教育类专业必修. EDUC专业选修课.
  • 教育学文献
    3学分

    基于教师和教学经验的经典和当代教育文本的探索. 向学生介绍教育政策、实践和哲学的核心原则. 犹太教育专业必修. 幼儿选修课 & 小学.

犹太教育是犹太研究专业的一个分支. 感兴趣的学生必须与项目主任见面,并被接受进入轨道.

39 credits above the 犹太研究 requirement: 15 credits of 犹太研究 with at least 9 credits in BIBL 和 the remaining 6学分 in either JHIS or JPHI or jud; EDUC 2301, 2807; JEDU  2319; 3215, 3216,3218, 3225, 3226:教学圣经(3学分).

以下课程, 哪些课程适用于通识教育要求, 还需要:EDUC 2201, 2807 和 an Education elective; plus PSYC 1010 和 3400 (same as EDUC 1210).

以上部分课程可以在阿兹列里研究生院(AGS)学习。.

熟练掌握希伯来语.

犹太教育轨道的细节可从项目主任处获得.

一个犹太教育的联合学士-硕士项目与阿兹列利犹太教育和管理研究生院一起提供. 有兴趣的学生可以向教务处咨询. 犹太教育的课程不是为准备在公立学校的教师而设计的计划的一部分, 因此, 不适用于纽约州教育部的认证.

研究

研究生学习

末底改D. 和Monique C. 卡茨犹太教育海洋之神APP奖学金

末底改D. 和Monique C. 卡茨犹太教育海洋之神APP奖学金为准备从事犹太教育事业的学生提供可观的学费支持.

课程包括方法论课程和学生教学. 在大四期间, 学生在海洋之神的阿兹列里犹太教育和管理研究生院学习课程,并可能被一个加速课程录取,以获得硕士学位.

所有的奖学金获得者都要完成犹太研究的专业, 并将获得20美元的学费支持,以补助金和可减免贷款的形式发放, 可在纽约校园续借三年. 贷款将按比例减免,毕业后,在前两年的领域.

卡茨海洋之神APP将在竞争的基础上选择. 选拔委员会将考虑以色列高中和高中后的记录, 推荐信以及对犹太教育事业有兴趣和才能的证明.

在完成斯特恩学院的常规入学申请后, 申请人应填写“末底改D”下的补充表格. 和Monique C. 卡茨犹太教育海洋之神APP奖学金申请.” 

犹太研究学术咨询

Miriam Levy-Haim,犹太研究顾问

列克星敦大道245号405房间                

电话:(212)340 - 7718 

传真:(212)340 - 7876  

电子邮件: 米利暗.levy-haim@top-ebox.com

预约去: www.yu2.mywconline.com

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